欣赏下面一首古诗_数学_初中教育_教育专区。欣赏下面一首古诗，回答问题（4 分） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。 ⑴这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？ ⑵第二句诗用“入
欣赏下面一首古诗，回答问题（4 分） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。 ⑴这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？ ⑵第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？ 答案：23．⑴（2 分）连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。⑵（2 分）月影映入江 水（0.5 分），又随江水流去（0.5 分），同时暗点秋夜行船之事（1 分） 阅读下面两首诗歌，完成 8-9 题。（6 分） 【双调】寿阳曲 江天暮雪 马致远 天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。 江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 8．请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。（2 分） 9.（1）这两首诗歌描绘的画面有何不同？（3 分） （2）寄托了两位诗人什么样的共同情感？（1 分） 答案：8．把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞” 的景象。 9．（1）《江天暮雪》描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象；《江雪》 描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。（2）都通过孤傲的钓 翁寄托了作者清高脱俗的感情。 阅读杜牧《赤壁》，回答问题 赤壁杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （1）在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问 杜牧的《赤壁》属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？（3 分） （2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗句 的理解。（3 分） 答案： （1）咏史诗（1 分）。特点：借史实抒情。（2 分） （2）“东风”指火烧赤壁一事（1 分）。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利 兰州 阅读下面的诗歌，完成 8-9 题。 （3 分） 兰溪棹歌① 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。棹（zhà o）歌：船歌。 8. 对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过□□□一词启发读者去想象的。 （1 分） 9.半夜鲤鱼来上滩一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的 画面加以描写。 （2 分） 8. （1 分）镜中看 9. （2 分）示例：鱼抢春（新）水， （调皮地）涌上溪滩， （拨鳍摆尾）啪啪蹦跳。 初中课外古诗赏析练习题及答案 阅读下列各首古诗, 然后回答问题。 一、墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。 1、诗中的梅花有哪些特点? 2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格? (答案：1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品 格。 ) 二、别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? 【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛， 即太阳黯淡无光。 1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好?为什么? 2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出 阳关无故人”的格调有什么不同? (答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗 的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。 这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。) 三、渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。 诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活? 按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 敢”反映了怎样的心理? (答案 1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、 因为一方面固然日夜在思念家人， 另一方面却又时刻担心家人的命运， 怕他们由于自己的牵 累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。) 四、山行留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的)景色。②便拟归：就打算回去。 1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。 2、 诗中哪两个字说明客人要回去的原因?哪一句以退为进， 表达了作者对自然景色的喜 爱与希望同友人共赏美景的愿望? (答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活 了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要 让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的!2、轻阴，入云深处亦沾衣 五、绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。 诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象? 后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“睡”有着怎 样不同的情态? (答案：1、“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”，这是工 笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含 着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。) 六、江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。 【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼。 这首诗主要用了什么表现手法?有什么表达效果? 联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情? (答案：1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两 幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。2、这首诗表现 了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。 七、送友游吴越 杜荀鹤 去越从吴过，吴疆与越连。 有园多种桔，无水不生莲。 夜市桥边火，春风寺外船。 此中偏重客，君去必经年。 【注释】①吴越，指今苏杭一带。 这首诗表现了吴越之地哪些特色? “夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。 (1、答案：江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。2、“火”字，既 可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画 意。) 八、江陵愁望有寄 鱼玄机 枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。 1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应?“枝”字的重复有什么表达效果? 2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面?请展开联想和想象，作具体的描绘(30 字左右) (答案：1、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇 望君的急切心情。 2、 极目远眺， 但见江桥掩映于枫林之中;日已垂暮， 而不见那人乘船归来。 ) 九、东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注解】 雪：指梨花。 新 课 标 第 一 网 除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花?写“柳深青”有什么目的? 看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情?(请用原诗回答)，这反映了诗人 怎样的思想感情? (答案：1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、 “人生看得几清明”， 抒 发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。) 十、 (一)邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说著远行人。 (二)九月九日忆山东兄弟 (唐) 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 两首诗里“远行人”、“一人”分别指谁? 诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来? 3、“抱膝灯前影伴身”，这句描绘了诗人怎样的形象?表达了怎样的思想感情? (答案：1、都是指诗人自己。2、想得、遥知。3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊 一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。) 古诗赏析 阅读下面古诗，然后回答问题。 春 游 湖 宋?徐俯 双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。 1 春游湖的夹岸桃花蘸水开的蘸用的十分传神,请作简要赏析。 2小舟撑出柳阴来一句表现了作者什么心情? 十 五 夜 望 月 唐?王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1、有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗?作简要说明。 2、将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力?为什么? 移家别湖上亭 戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物? 2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情? 东 栏 梨 花 宋?苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 1、前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语。 2、本诗的诗眼是哪个词?包含了作者怎样的思想感情? 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 1、诗中写景从 写到 ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。 2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物?试简要分析其表达效果。 渡 汉 江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人 【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。 1、赏析首句中“断”字的表达效果。 2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情? 夜 雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的? 2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境? 菊 花 元稹 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景? 2、诗人喜爱菊花的原因是什么?这首诗寄托诗人怎样的思想感情? 雨 后 池 上 刘 攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。 1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。 江郎山和韵① 宋?辛弃疾 三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。 正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。 【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 ②干：求取，这里指接触的意思。 1、这首诗写出了江郎山山势 、 的特点。 2、诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想? 答案： 1、答：拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密(多);写出桃花娇艳欲滴的美丽。2、 答：表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。 1、答：桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在 望月，从而表现了更丰富的美的联想，因而“桂花”有点题之妙。 2、答：“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐 洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果。 1、答：柳条、藤蔓、黄莺。 2、答：以“柳条藤蔓系离情”，黄莺的“频啼”，化无情为有情，运用拟人的手法， 借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。 1、答：淡白、深青 2、答：惆怅。作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看 得几清明”的感慨。“惆怅”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。 1、答：院内 院外 2、答：拟人，把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，仿佛像母亲用双手护 着孩子一样;青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。 1、答：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出诗人的思家之切。 2、 答： 诗人因自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯;表现了诗人想问 又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。 1、答：触觉、视觉、听觉 2、答：孤寂凄冷 1、答：表现作者痴迷、流连忘返的情景。 2、答：菊花在四季中谢得最晚(此花开尽更无花)，寄托作者对高洁隐逸人格的追求和 孤傲个性的自我欣赏。 1、答：水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的 平静。 2、答：一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。 三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨 后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组 成了一幅雨后池塘春景图。 1、答：高直、陡险 2、答：要做一个刚正不阿的人，人生要建功立业。